Nữ giảng viên kiến tạo môi trường phát triển bền vững

Lấy chất lượng làm chuẩn và đổi mới làm động lực, chị Hoàng Thị Nga, Chủ nhiệm Bộ môn Văn hóa phổ thông, FPT PolySchool Hà Nội đang từng bước kiến tạo một hệ sinh thái học thuật bền vững. Bằng tư duy hệ thống và sự kiên định với giá trị dài hạn, chị góp phần nâng tầm năng lực người học và xây dựng đội ngũ giảng viên sẵn sàng hội nhập trong bối cảnh giáo dục nhiều chuyển động.

Với chị Nga, một môi trường giáo dục bền vững cần được thiết kế như một hệ thống, nơi mọi hoạt động đều hướng tới tác động thực chất và lâu dài. Trên nền tảng chuẩn chất lượng, chị định hướng phát triển bộ môn đồng thời ở ba trụ cột: nâng cao năng lực tư duy và học tập của sinh viên qua các hoạt động học thuật – trải nghiệm; phát triển đội ngũ giảng viên theo hướng chuyên nghiệp, số hóa và hội nhập; xây dựng các mục tiêu có khả năng đo lường và nhân rộng.

Xuất phát từ yêu cầu của giáo dục hiện đại, chị chủ động thúc đẩy các sân chơi học thuật, STEM, AI, Robotics để dịch chuyển tư duy sinh viên từ “học để thi” sang “học để làm”. Khi được thử sức trong môi trường cạnh tranh và áp lực, người học từng bước hình thành khả năng làm việc với dữ liệu, quy trình, đồng thời rèn luyện năng lực hợp tác và tinh thần bền bỉ.

“Năm 2025, sinh viên FPT PolySchool Hà Nội giành gần 30 huy chương tại các sân chơi học thuật trong và ngoài nước. Nhưng đích đến của tôi không phải thành tích mà là hành trình trưởng thành của các em. Tôi mong các em được rèn luyện được bản lĩnh, thói quen học tập và niềm tin vào chính năng lực bản thân”, chị Nga chia sẻ.

Song song phát triển người học, chị Nga dành nhiều tâm huyết cho việc xây dựng đội ngũ giảng viên. Không chạy theo phong trào ngắn hạn, chị lựa chọn cách tiếp cận hệ thống: hình thành các nhóm “đồng đội học tập – phát triển”, gắn đổi mới với những bài toán thực tiễn như số hóa học liệu, cải tiến phương pháp giảng dạy, phát triển công cụ đánh giá và hoạt động trải nghiệm. Đồng thời, chị tạo cơ chế hỗ trợ và ghi nhận rõ ràng để giảng viên có lộ trình phát triển bền vững. Kết quả, chỉ trong năm qua, bộ môn đã có 11 giảng viên đạt danh hiệu Chuyên gia giáo dục sáng tạo Microsoft (MIEE).

Với chị Hoàng Thị Nga, nghiên cứu khoa học không thể tách rời giảng dạy. Đó là công cụ giúp nâng cao chất lượng dạy học: đặt vấn đề đúng, lựa chọn giải pháp phù hợp, đo lường tác động và điều chỉnh phương pháp trên cơ sở dữ liệu và lập luận khoa học. Chính vì vậy, chị kiên trì thúc đẩy nghiên cứu ứng dụng trong bộ môn như một cách tạo ra giá trị bền vững: vừa nâng tầm năng lực nghề nghiệp, vừa cải thiện trải nghiệm học tập của người học một cách có căn cứ.

Đối với đội ngũ giảng viên FPT Edu, chị Nga gửi gắm kỳ vọng về một thế hệ nhà giáo đi đường dài bằng sự tử tế với nghề và tinh thần học tập suốt đời: “Các thầy cô hãy bắt đầu từ những vấn đề nhỏ trong lớp học, từng bước biến quan sát thành thử nghiệm sư phạm và nghiên cứu ứng dụng. Hãy coi công nghệ – đặc biệt là AI – như một đòn bẩy, còn danh hiệu và huy chương chỉ là dấu mốc. Khi người thầy vừa dạy tốt, vừa biết đo lường, cải tiến và lan tỏa, giá trị nghề nghiệp và uy tín học thuật sẽ được bồi đắp một cách tự nhiên và bền vững”.